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陕西成考网> 成考试题题库列表页> 32.这段文字使用了哪些修辞手法?起到了什么作用(5分)

2020年大学语文真题

卷面总分:150分     试卷年份:2020    是否有答案:    作答时间: 150分钟   

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三、现代文阅读:30~38小题,30分。

()阅读培根《论学问》中的一段文字,然后回答30~32小题。

有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化这就是说,有些书只要读读他们的一部分就够了,有些书可以全读,但是不必过于细心地读还有不多的几部书则应当全读.勤读,而且用心地读。有些书也可以请代表去读,并且由别人替我作出节要来,但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍,否则录要的书就和蒸馏的水一样,都是无味的东西。阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。因此,如果一个人写得很少,那么他就必须有很好的记性如果他很少与人会谈,那么他就必须有很敏捷的机智并且假如他读书读得很少的话,那么他就必须要有很大的狡点之才,才可以强不知以为知。史鉴使人明智诗歌使人巧慧数学使人精细博物使人深沉伦理之学使人庄重逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。不特如此,精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的,就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的。保龄球有益于结石和肾脏射箭有益于胸肺缓步有益于胃骑马有益于头脑诸如此类。同此,如果一个人心志不专,他顶好研究数学,因为在数学的证理之中,如果他的精神稍有不专,他就非从头再做不可。如果他的精神不善于辨别异同,那么他最好研究经院学派的著作,因为这一派的学者是条分缕析的人。如果他不善于推此知彼,旁征博引,他顶好研究律师们的案卷。如此看来,精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。

32.这段文字使用了哪些修辞手法?起到了什么作用(5)

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16.下列各组句子中,加的字意思相同的一组是【】

  • A、憔悴损,如今有谁 ; 国不贰,君将若之何

  • B、

    春蚕到死丝蜡炬成灰泪始干 ;  昨日里胥到门,手持尺牒榜乡村

  • C、举酒客,诵明月之诗,歌窈窕之章  ;  使人孟尝君,愿寄食门下

  • D、不违农时,谷不可胜  ;   左右以君贱之以草具


17.下列选项中加粗的字解释不正确的一项是【】

  • A、问君何能,心远地自偏。     同“迩”

  • B、何以解忧唯有杜康。        何以以何

  • C、井蛙不可语于海者。         

  • D、朱门沉沉歌舞,厩马肥死弓断弦。  歌舞时打拍子

22.人害物即豺狼,何必钩爪锯牙食人肉?”使用了什么修辞手法?有什么作用? (4)


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