陕西成人高考专升本《教育理论》易拿分考点整理与试题

　　陕西成人高考专升本《教育理论》教育学考点汇总

　　第1章 绪论

　　一、教育学的萌芽阶段

　　1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

　　二、独立形态教育学的产生

　　1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根

　　2、首次从理论上论述了班级授课制;曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯

　　3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克

　　三、马克思主义教育学的建立

　　1、我国第1部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》(1930年)

　　四、教育学发展中形成的理论派别

　　1、实验教育学

　　2、文化教育学

　　3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》

　　4、批判教育学

　　五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论

　　第二章 教育的本质与基本规律

　　一、教育的起源与发展

　　1、神话起源说代表人物：朱熹

　　2、生物起源说是第1个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺

　　3、心理起源说代表人物：孟禄

　　4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家

　　二、人的发展对教育的制约

　　1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展

　　2、教育要适应人的发展的不平衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

　　3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

　　4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

　　5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展

　　三、教育的文化功能

　　1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用

　　2、教育具有传播和交流文化的作用

　　3、教育具有活化文化的作用

　　4、教育具有更新和创造文化的作用

　　5、教育具有批判和引导文化的作用

　　第三章 教育目的

　　一、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展学说

　　二、培养全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合

　　三、教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿

　　四、我国社会主义教育目的的基本点

　　1、培养社会主义事业的建设者和接班人，这一点表明我国社会主义教育目的的性质和方向

　　2、培养全面发展的人，这是社会主义教育目的对人才素质的基本要求

　　3、教育目的的根本实现途径是教育与生产劳动相结合

　　五、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

　　第四章 教育制度

　　一、旧中国的学制

　　1、壬寅学制：中国颁布的第1个近代学制(未实施)

　　2、癸卯学制：我国第1个正式实施的学制，明显反映了“中学为体、西学为用”

　　3、壬子癸丑学制：在法律上体现了教育机会均等

　　4、壬戌学制：以美国学制为蓝本

　　二、新中国的第1个学制是：《关于学制改革的决定》1951年10月1日实施

　　三、我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划，有步骤地普及九年学制义务教育”的政策出自：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

　　第五章 教师与学生

　　一、教师劳动的特点

　　1、复杂性(表现在教育任务的多样性、教育目的的全面性、劳动对象的差异性)、创造性(表现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智)

　　2、连续性、广延性

　　3、长期性、间接性

　　4、主体性、示范性

　　二、《教育法》对学生权利的规定

　　1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备的权利

　　2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利

　　3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利

　　4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校，教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提出诉讼的权利

　　5、法律法规规定的其他权利：受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权以及健康权

　　三、《教育法》对学生义务的规定

　　1、遵守法律、法规

　　2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

　　3、努力学习，完成规定的学习任务

　　4、遵守其所在学校或其他教育机构的管理制度规定

　　第六章 课程

　　一、课程的四个要素：课程目标、课程内容、课程结构和课程评价

　　二、课程的类型

　　1、从课程管理制度角度分为国家课程、地方课程和学校课程

　　2、从课程的组织核心划分为学科课程、活动课程和综合课程

　　学科课程特点：

　　(1)主张分科教学，从不同的知识体系出发设计课程，强调知识本位。

　　(2)强调教材的逻辑组织和训练的价值，重视学科理论知识。

　　(3)重视对未来成人生活的分析和准备。

　　活动课程特点：

　　(1)从儿童的需要、兴趣、个性出发设计课程，强调儿童本位、经验本位。

　　(2)重视教材的心理组织，主张“做中学”，在活动中探索、尝试错误，学到方法。

　　(3)认为教育即生活而不是生活的准备。

　　3、从学生对课程选择的自由度划分为必修课程和选修课程

　　三、我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程，其设置的时段为：小学一年级到高中阶段

　　第七章 教育理论与实践

　　一、我国目前基本的教学原则

　　1、科学性与教育性相结合原则

　　2、理论联系实际原则

　　3、直观性原则

　　4、启发性原则

　　5、循序渐进原则

　　6、巩固性原则

　　7、因材施教原则

　　二、常用的教学方法

　　1、以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法

　　2、以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法

　　3、以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

　　三、教学评价的类型

　　1、诊断性评价

　　2、形成性评价

　　3、终结性评价

　　四、评价一堂课好坏的重要指标是：学生的学

　　五、教学的基本任务

　　1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，这是教学的首要任务

　　2、发展学生智力，培养学生的创新精神与实践能力

　　3、发展学生的体力，提高学生的身心健康水平

　　4、培养学生的审美情趣和能力，形成良好的世界观基础

　　5、发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好品德和个性心理品质

　　六、教学过程的基本阶段

　　1、激发学习动机

　　2、感知教材，形成表象

　　3、理解教材，形成概念

　　4、巩固知识与支持

　　第八章 德育理论与实践

　　一、德育过程的基本矛盾：教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

　　二、德育的基本原则

　　1、现实性与方向性相结合的原则

　　2、从学生实际出发的原则

　　3、知行统一原则

　　4、集体教育与个别教育相结合的原则

　　5、正面教育与纪律约束相结合的原则

　　6、依靠积极因素克服消极因素的原则

　　7、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　三、德育过程的基本规律

　　1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

　　2、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

　　3、德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程

　　4、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

　　四、学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径是：教学

　　五、常用的德育方法

　　1、说理教育

　　2、榜样示范

　　3、实际锻炼

　　4、陶冶教育

　　5、指导自我教育

　　6、品德评价

　　第九章 班主任工作

　　一、班主任的基本任务是：带好班级，教好学生。

　　二、班主任的中心工作是：组织和培养班集体。

　　三、衡量班集体是否形成的重要标志之一是：培养正确的集体舆论和优良的班风。

　　四、班主任工作的方法

　　1、全面了解和研究学生

　　2、组织和培养班集体

　　3、做好个别教育工作

　　4、家庭与社会教育密切结合，统一各方面的教育力量

　　5、做好班主任工作的计划和总结

　　五、班主任工作的主要内容

　　1、对学生进行思想品德教育。这是班主任的工作重点和经常性工作

　　2、教育学生努力学习，完成学习任务

　　3、指导学生课余生活，关心学生身体健康

　　4、组织学生参加劳动和其他社会活动

　　5、指导本班班委会和共青团、少先队工作

　　6、做好家长工作，争取社会有关方面的配合

　　7、评定学生操行

　　2019年成人高考专升本《教育理论》模拟试卷一

　　选择题:1~12小题，共24分。

　　1、(选择题)下列不属于学科课程特点的是()

　　A课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排

　　B重视课程内容的内在联系

　　C课程内容开放，主题多元，形式多样

　　D强调教师的系统讲授

　　正确答案：C

　　2、(选择题)把两个及两个年级以上的学生编在一个班级，由一位老师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级学生进行教学的组织形式是()

　　A分层教学

　　B复式教学

　　C合作学习

　　D小班教学

　　正确答案：B

　　3、(选择题)世界上不同民族的教育往往具有各自的传统和特点。这反映了教育具有()

　　A阶级性

　　B永恒性

　　C继承性

　　D等级性

　　正确答案：c

　　4、(选择题)教学工作的中心环节是()

　　A.备课

　　B.上课

　　C布置、批改作业

　　D成绩考评

　　正确答案：B

　　5、(选择题)德育原则和德育规律的关系是()

　　A前者就是后者

　　B前者指导后者

　　C。前者决定后者

　　D前者反映后者

　　正确答案：D

　　6、(选择题)要尽量多地要求一个人，也尽量可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的

　　A赞科夫

　　B马卡连柯

　　C苏霍姆林斯基

　　D加里宁

　　正确答案：B

　　7、(选择题)“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是()

　　A实际锻炼教育法

　　B陶治教育法

　　C榜样示范教育法

　　D品德评价教育法

　　正确答案：C

　　8、(选择题)称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是

　　A加里宁

　　B苏霍姆林斯基

　　C巴班斯基

　　D陶行知

　　正确答案：A

　　解析：教师是“人类灵魂的工程师”，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。

　　9、(选择题)从课程管理的角度，可把课程分为()

　　A。显性课程和隐性课程

　　B。学科课程、活动课程和综合课程

　　C。国家课程、地方课程和校本课程

　　D。必修课程和选修课程

　　正确答案：C

　　10、(选择题)时间保持在5~20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为(

　　A短时记忆

　　B瞬时记忆

　　C长时记忆

　　D即时记忆

　　正确答案：A

　　解析：短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约5~20秒，最长不超过1分钟;(2)短时记忆的容量有限，一般为7±2个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

　　11、(选择题)教育的本质属性是()

　　A使新生一代适应现有的生产力

　　B有目的的培养人的社会实践活动

　　C使新生一代适应现有的生产关系

　　D。使新生一代接受现有的主流文化

　　正确答案：B

　　12、(选择题)某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就坐的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是()

　　A自我教育法

　　B实际锻炼法

　　C榜样示范法

　　D环境陶冶法

　　正确答案：C

　　二、辨析题:13~14小题，共12分。

　　13、(辨析题)班主任要十分注意培养班级的正确舆论。

　　A.正确

　　B错误

　　正确答案：A

　　解析：正确的集体舆论是学生自我教育的关键，是形成和发展班集体的巨大力量，有利于提高集体成员的思想觉悟，能够使大家眀辨是非，支持正确的言行，抵制错误的倾向。

　　14、(辨析题)课程计划是规定各学科知识的深度、广度和结构的指导性文件。()

　　A.正确

　　B错

　　正确答案：A

　　解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它规定了各学科知识的深度、广度和结构

　　三、简答题:15~17小题，共12分。

　　15、(简答题)简述美育对促进学生全面发展的意义。正确答案美育能促进学生智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识;

　　(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成

　　(3)美育能促进体育，具有怡情健身作用;

　　(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

　　16、(简答题)贯彻启发性教学原则的要求有哪些?

　　正确答案：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;(2)教师的讲授应抓住重点、难点、关键，“少而精”，起到“点”和“拨”的作用;(3)设置问题情境，启发学生积极思维;(4)培养学生良好的思维方法。

　　17、(简答题)简述教学的基本任务。

　　正确答案：(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧;(2)发展学生智力，培养学生能力;(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平;(4)培养学生的审美情趣和能力;(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。

　　四、论述题:18小题,15分。

　　18、(论述题)阅读下列案例，并回答问题

　　案例]这是一位语文老师的教学心得，

　　教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解;当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒濑”一些吧。每当改一次作文，了解了学生的写作水平之后，我就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第1期我出给学生看。不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，

　　下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲

　　了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧。”

　　问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

　　正确答案

　　这位老师并不懒，他较好地遵循了教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。这位教师发挥了主导作用。批改作文，了解学生写作水平，做到心中有数;还选择美文进行讲解、引导。同时，充分考虑到学生的主体地位，让他们自己修改作文，自己编报发表，鼓励学生积极参与课堂讨论，极大地提高了学生的学习兴趣和热情。如果这位教师再进行必要的启发和引导就更好了。

　　心理学部分

　　一、选择题:19~30小题，共24分。

　　19、(选择题)下列哪一个选项不属于注意的品质特征(

　　A注意广度

　　B注意敏捷

　　C注意稳定性

　　D注意分配

　　正确答案：B

　　解析：本题考查注意的品质。注意的品质包括注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。注意广度也可以说是注意的范围。

　　20、(选择题)技能的活动方式是(

　　A合乎法则的

　　B不随意运动的

　　C遗传获得的

　　D知识经验的

　　正确答案：A

　　21、(选择题)正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，就是()

　　A.热情

　　B应激

　　C心境

　　D.激情

　　正确答案：B

　　22、(选择题运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为()

　　A.习惯

　　B技能

　　C能力

　　D.性格

　　正确答案：B

　　23、(选择题)提出成败归因理论的心理学家是()

　　A马斯洛

　　B耶克斯和多德森

　　C韦纳

　　D多伊奇

　　正确答案：C

　　解析：本题考查成败归因理论。韦纳及其同事在20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。

　　24、(选择颎)有位心理学家在研究拔河比赛时发现，参赛人数越多，每个人出力越少。这种现象属于()

　　A。社会阻抑

　　B。社会助长

　　C。社会惰化

　　D。去个性化

　　正确答案：C

　　25、(选择题)2011年日本地震引发核泄露之后，我国些市民盲目抢购食盐，张三也跟着购买了很多。他的这种行为属于()

　　A.遵从

　　B从众

　　C.服从

　　D.顺从

　　正确答案：B

　　26、(选择题)下列选项中哪一个属于个性心理特征()

　　A动机

　　B理想

　　C.能力

　　D世界观

　　正确答案：C

　　27、(选择题)由岀乎意料、猝不及防的紧张情境引起的情绪状态是()

　　A心境

　　B激情

　　C热情

　　D应激

　　正确答案：D

　　28、(选择题)痛觉属于(

　　A皮肤感觉

　　B内部感觉

　　C知觉

　　D触压觉

　　正确答案：A

　　29、(选择题)在世界上建立了第1个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的是()

　　A桑代克

　　B巴甫洛夫

　　C冯特

　　D华生

　　正确答案：C

　　30、(选择题)学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()

　　A系统化

　　B具体化

　　C分析

　　D抽象

　　正确答案：A

　　辨析题:31~32小题，共12分。

　　31、(辨析题)智力的个别差异是由先天素质决定的。

　　A.正确

　　B错误

　　正确答案：B

　　解析：由于各人的先天素质存在着差异，特别是后天条件的不同，诸如社会、环境、家庭、学校、所从事的实践活动以及主观努力程度的不同等因素，使个体的智力出现了差异

　　32、(辨析题)控制的人际需求只有身居领导位置的人才具有。()

　　A.正确

　　B错误

　　正确答案：B

　　解析：控制的需求是每个社会成员所共有的，并非身居高位的人所独有，它是社会成员相互交往的特点之

　　三、简答题:33~35小题，共12分

　　33、(简笞题)印象形成效应有哪些?

　　正确答案：印象形成效应主要有：(1)社会刻板现象;(2)晕轮效应;(3)首因与近因效应;(4)投射效应。

　　34、(简答题)什么是记忆?根据记忆内容与经验的对象可将记忆划分为哪些种类?

　　正确答案：(1)记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。

　　(2)种类：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、运动记忆。

　　35、(简笞题)思维的认知加工方式有哪些?

　　正确答案

　　答：(1)分析与综合;(2)比较与归类;(3)抽象与概括;(4)系统化与具体化。

　　四、论述题:36小题,15分。

　　36、(论述题)家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

　　正确答案：“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断，说明家庭对儿童性格的形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为

　　(1)父母的教养态度：在专制型教养方式下长大的孩子，容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点;在放任型教育方式下长大的孩子，多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点;在民主型教养方式下长大的孩子，容易形成活泼、自立、乐于合作等性格特点

　　(2)家庭氛围，家庭氛围主要取决于家庭中的夫妻关系。如果夫妻关系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成开朗、活泼等性格特点;如果夫妻关系对立，孩子在家中缺乏安全感、情绪不稳定，则容易形成紧张、焦虑和不安等性格特点。

　　(3)家庭结构：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的温暧和正常的教育，容易形成悲观、孤僻等性格特征;完整家庭的孩子由于能得到父母的关爱，容易形成乐观、开朗等性格特点。

　　(4)父母言行：父母是孩子学习的榜样，孩子会经常模仿父母的言行，因此父母的言论和行为会潜移默化地影响孩子性格的发展。父母言行一致，孩子容易养成诚实等性格特点;父母言行不一，则孩子容易养成说谎等特点。

　　2019年成人高考专升本教育理论试卷预测押题卷二

　　一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.课外、校外教育与课内教育共同之处在于，它们都是 ( )

　　A.受课程计划和学科课程标准规范的

　　B.有目的、有计划、有组织进行的

　　C.师生共同参与的

　　D.学生自愿选择的

　　答案：B

　　2.课外、校外教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动 ( )

　　A.深堂教学以外

　　B.学校以外

　　C.课堂教学和学校以外

　　D.课程计划和学科课程标准以外

　　答案：D

　　3.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时问，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫 ( )

　　A.深外教育

　　B.校外教育

　　C.课外校外教育

　　D.团队教育

　　答案：B

　　4.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于 ( )

　　A.实践课堂所学知识

　　B.扩大学生生活范围

　　C.协调各方面教育力最

　　D.利用课外教育资源

　　答案：D

　　5.课外校外教育的特点是 ( )

　　A.自愿、自主、自立

　　B.自主、自立、自理

　　C.自愿、灵活、实践

　　D.自主、自立、灵活

　　答案：C

　　6.我国第1部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )

　　A.《普通教育学》

　　B.《新教育大纲》

　　C.《教育学》

　　D.《教学论》

　　答案：B

　　7.一般而言，教育学的研究对象是()。

　　A.教育现象及规律

　　B.教育政策与法规

　　C.教育理论与实践

　　D.教育历史与现实

　　答案：A

　　8.下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?( )

　　A.程序编排的原则

　　B.激发动机的原则

　　C.使学生理解学习过程的原则

　　D.结构主义的原则

　　答案：C

　　9.古希腊的雅典教育特别重视()。

　　A.军事体操教育

　　B.雄辩和演说训练

　　C.“骑士七技”训练

　　D.人的多方面和谐发展

　　答案：D

　　10.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是()

　　A.田径和体操

　　B.田径和球类

　　C.体操和游戏

　　D.田径和游戏

　　答案：A

　　11.1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是()

　　A.理论与实际相结合

　　B.全面规划与地方分权相结合

　　C.普通教育与职业教育相结合

　　D.成人教育与儿童教育相结合

　　答案：B

　　12.有人说教师工作是一个“无底洞”,没有明显的时空界限,这反映了教师劳动的哪一个特点?()

　　A.复杂性和创造性

　　B.主体性和示范性

　　C.长期性和间接性

　　D.连续性和广延性

　　答案：D

　　二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　13.课外、校外教育与课内教育没有共同之处。

　　答案：错误。课外、校外教育与课内教育有共同之处。他们的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织的活动。

　　14.班主任的主要工作是维持班级的纪律。

　　答案：错误。班主任的基本任务是带好班级、教好学生，使每个学生都得到全面发展。其中包括对学生进行品德教育，促使学生努力学习等各项工作。维持班级纪律只是其中的一项工作。

　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.课外、校外教育有什么重要意义?

　　答案：(1)课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识;(2)课外、校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;(3)课外、校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力;(4)课外、校外教育是进行德育的重要途径。

　　16.课外、校外教育的主要内容有哪些?

　　答案：(1)社会实践活动;(2)学科活动;(3)科技活动;(4)文学艺术活动;(5)文娱体育活动;(6)社会公益活动;(7)课外阅读活动。

　　17.教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

　　答案：(1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展。

　　(2)教育要适应人的身心发展的不均衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。

　　(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。

　　(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

　　四、论述题：18小题。15分。

　　18.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

　　答案：(1)学校教育占主导地位;

　　(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致;

　　(3)加强学校与家庭之间的相互联系;

　　(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

　　五、选择题：19～30小题。每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.下列哪一种健康不属于健康概念的一部分( )

　　A.身体健康

　　B.心理健康

　　C.社会适应良好

　　D.自我意识正确

　　答案：D

　　20.心理健康的现实标准之一为( )

　　A.统计分析

　　B.社会规范

　　C.主观感受

　　D.人际关系协调

　　答案：D

　　21.“人格结构与层次理论”适合指导采用哪种心理咨询技术( )

　　A.精神分析法

　　B.行为矫正法

　　C.人本主义疗法

　　D.理性情绪法

　　答案：A

　　22.少年期性意识的最突出的特征是( )

　　A.同性、异性间无差别

　　B.对异性的疏离与排斥

　　C.对异性的关注与接近

　　D.对异性的追求与恋爱

　　答案：B

　　23.行为主义学习理论的主要代表人物是( )

　　A.弗洛伊德

　　B.班杜拉

　　C.马斯洛

　　D.艾利斯

　　答案：B

　　24.人际交往的原则包括( )

　　A.主动交往

　　B.学会批评

　　C.社会交换

　　D.勇于认错

　　答案：C

　　25.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术( )

　　A.精神分析法

　　B.行为矫正法

　　C.人本主义疗法

　　D.理性情绪疗法

　　答案：B

　　26.非理性信念辩析，认知家庭作业，合理情绪想象属于下列哪种心理咨询技术( )

　　A.精神分析法

　　B.行为矫正疗法

　　C.人本主义疗法

　　D.理性情绪疗法

　　答案：D

　　27.精神分析的人性观属于( )

　　A.积极人性观

　　B.被动人性观

　　C.消极人性观

　　D.主动人性观

　　答案：C

　　28.行为主义学习理论包括( )

　　A.人格结构理论

　　B.经典条件反射原理

　　C.自我理论

　　D.性格的ABC理论

　　答案：B

　　29.研究发现，增加阿希()式实验情境的模糊性，则从众率就会()

　　A.减低

　　B.增加

　　C.不变

　　D.难以确定

　　答案：B

　　30.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()

　　A.宽大效应

　　B.晕轮效应

　　C.中心品质

　　D.刻板印象

　　答案：B

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

　　31.支配、控制别人是身居高位的掌权者所独有的追求。

　　答案：错误。希望支配、控制别人并非身居高位的掌权者所独有的追求，而是人人皆有的动机，这是因为“力求优越”是儿童和成人普遍存在的动机。

　　32.外表特征在人际关系的形成和发展中起着始终如一的作用。

　　答案：错误。外表特征在人际关系的形成和发展中，并非始终如一地起作用，通常在初交阶段较为重要。漂亮的姑娘、帅气的男子容易相互吸引，认为外表美，品质和行为什么都好。交往时间越长，人际之间的吸引力就逐渐由外表特征转向内在品质。

　　七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。

　　33.什么是心理咨询?心理咨询与心理治序的联系与区别是什么?

　　答案：心理咨询的定义，目前心理学界尚无公认的统一看法。综合中外学者的各种表述，对心理咨询可作如下定义：心理咨询是咨询人员运用心理学的理论和技术，借助语言、文字等媒介，与咨询对象进行信息交流并建立某种人际关系，帮助咨询对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥自身潜能，有效地适应社会环境的过程。联系：都强调良好人际关系的建立;所遵循的理论、方法与原则一致。区别：心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人;心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式;心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救和矫正。

　　34.心理咨询的基本步骤有哪些?

　　答案：建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系;了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题;分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法;帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展;结束咨询：讨论下一步的安排，并在可能的情况下，进行追踪了解。

　　35.简述马斯洛的需要层次理论。

　　答案：(1)马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

　　(2)马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要;个人需要的发展过程像波浪似的演进。

　　八、论述题：36小题，15分。

　　36.试述怎样培养学生的创造性思维。

　　答案：(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。

　　(2)培养学生发散性思维和集中性思维。

　　(3)发展学生的创造性想象力。

　　(4)鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

　　2019年成人高考专升本《教育理论》 模拟试卷三

　　一、选择题:1~12小题，每小题24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。

　　1、我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是()[单选题]

　　A。教馆和学馆

　　B。崇文馆和弘文馆(正确答案)

　　C。文馆和武馆

　　D。书学馆和算学馆

　　2、教育的本质属性是()[单选题]*

　　A。使新生一代适应现有的生产力

　　B。使新生一代适应现有的生产关系

　　C。使新生一代接受现有的主流文化

　　D。有目的的培养人的社会实践活动正确答案

　　3、19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为()[单选题]*

　　A。生物起源论(正确答案)

　　B。心理起源论

　　C。劳动起源论

　　D。实践起源论

　　4、德国教育家赫尔巴特曾提岀过的著名德育原则足()[单选题]*

　　A。社会化活动法则

　　B。教学的教育性原则(正确答案)

　　C。自然后果原则

　　D。知行统一原则

　　5、在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这是由于0)[单选题]*

　　A。教育对社会政治经济制度不起决定作用(正确答案)

　　B。教育对社会政治经济制度起决定作用

　　C。教育对社会文化的制约作用

　　D。教育对社会生产力的制约作用

　　6、学校工作必须坚持以()[单选题]*

　　A。教学为主(正确答案)

　　B。德育为主

　　C。教师为主

　　D。学生为主

　　7、在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此教育具有()[单选题]

　　A。继承性

　　B。历史性

　　C。阶级性(正确答案)

　　D。永恒性

　　8、班主任做好班级工作的前提和基础是()[单选题]

　　A。了解和研究学生(正确答案)

　　B。组织和培养班集体

　　C。进行个别教育

　　D。协调各方面教育影响

　　9、班主任工作的中心环节是()[单选题

　　A。了解和研究学生

　　B。组织养班集体(正确答案)

　　C。进行个别教育

　　D。协调各方面教育影响

　　10、马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是()[单选题]*

　　A。农业生产的发展

　　B。手工业生产的进步

　　c机器大工业生产的出现(正确答案

　　D人工智能化生产的普及

　　11、前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是()[单选题]*

　　A。苏霍姆林斯基

　　B。凯洛夫

　　C。马卡连柯

　　D。克鲁普斯卡娅(正确答案)

　　12、在当代教学理论发展中，苏联教育家巴班斯基把系统论引入教学过程的研究，提出()[单选题]*

　　A结构教学

　　B教学过程最优化(正确答案)

　　C合作教学

　　D范例教学

　　辦析题:13~14，每小题6分共12分。首先判断正确或错误然后说明理由将其写在答题卡相应题号后。

　　13、我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

　　答案解析：答案要点

　　错误。目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制

　　14、目前我国基础教育实行的是统一的国家课程管理

　　答案解析：答案要点

　　错误或不全面。(2分)

　　当前我国基础教育课程实行国家课程、地方课程和学校(校本)课程三级管理。(4分)

　　三、简答题:15~17小题每小题8分，共24分。

　　15、简述美育对促进学生全面发展的意义。

　　答案解析：答案要点：

　　①美育能促进学生智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识：(2分)

　　②美育能促进学生科学世界观和共产主义道德品质的形成：(2分)

　　③美育能促进体育，具有怡情健身作用：(2分)

　　④美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。(2分)

　　16、德育过程的基本规律有哪些?

　　(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;

　　(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;

　　(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;

　　(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。

　　17、教师应具备哪些基本的知识素养?

　　答案解析：答案要点：

　　①政治理论知识;(2分)

　　②学科专业知识;(2分)

　　③文化基础知识;(2分)

　　④教育科学知识;(2分)

　　四、论述题:18小题,15分

　　18。阅读下列案例，并回答问题。

　　朱老师讲究《坐井观天》的故事后，以青蛙跳出井底之后”为题，要求学生讨论并续写故事。有的同学说：“青蛙跳出井底之后，看见了蓝蓝的天、青青的草，真美啊，真该早跳出来!”还有的同学说：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了!”

　　………

　　老师嘲讽地说：“我看你就是一个井底之蛙!。

　　这位同学顿时满面通红，心里很不服气，大声辩解说“老师，青蛙之所以又回到井里，是因为它跳到井外后，立刻闻到了一股刺鼻的农药味，看见几只青蛙漂在被污染的河水里;接着又听到一声声凄厉的惨叫，原来是有人正在捕捉青蛙。那人边抓边说：“今天抓到的青蛙可以卖不少钱呢!”

　　所以，它又跳回井里，还是井里安全啊!”

　　问题：请你结合教学过程的规律或教学原则对这位教师的做法加以分析。

　　答案解析：答案要点：(本题为开放性试题，可以从不同角度回答)

　　1、朱老师违背了：“教师主导作用与学生主体作用相统一的规律”。(3分)

　　教学过程是由教师和学生学组成的双边统一活动过程，是教师领导下学生主动学习的过程，既要求教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。(5分)该教师过分强调对学生学习过程的领导，发挥教师的主导作用，但忽略了学生的主体地位。她只想将自己的看法，即“青蛙必定向往井外世界”硬塞到学生的头脑中去，而对学生的不同看法加以否定，挫伤了学生独立思考的积极性，阻碍了学生创造性思维的发展。(7分)

　　2、朱老师违背了“启发性教学原则”。(3分)启发性原则要求教师调动学生的学习积极性，引导他们主动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融合贯通地学习，提高其分析问题与解决问题的能力。(5分)该教师以自己固有的认识，即“青蛙必定向往井外世界”限定学生的思维，以封闭的、求同的思维方式引导学生的学习，对学生的独立思考，求异思维加以否定，不利于学生创造能力的培养。(7分)

　　心理学

　　选择题

　　五、选择题:19~30小题，每小题2分，共24分。在每

　　小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。

　　19、突然的敲门声打断人的思路而分散注意力属于下列哪种选项的干扰?()[单选题]*

　　A。随意注意

　　B。不随意注意(正确答案)

　　C。随意后注意

　　D。注意的动摇

　　20、看小说时根据语言描述产生的想象活动主要是()[单选题]*

　　A再造想象(正确答案)

　　B创造想象

　　C.幻想

　　D无意想象

　　21、由出乎意料、猝不及防的紧张情境引起的情绪状态是()[单选题]*

　　A心境

　　B.激情

　　C应激(正确答案)

　　D.热情

　　22、对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生，应着重培养的意志品质是()[单选题]*

　　A。自觉性

　　B。果断性(正确答案)

　　C。自制性

　　D。坚韧性

　　23、提岀动机的自我效能理论的心理学家是()[单选题]*

　　A。马斯洛

　　B。斯金纳

　　C.韦纳

　　D。班杜拉(正确答案)

　　24、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是()[单选题]*

　　A.后象

　　B表象正确答案

　　C.想象

　　D.联想

　　25、“人心不同各如其面”。这说明人格具有()单选题

　　A。稳定性

　　B.独特性(正确答案

　　C。整体性

　　D可变性

　　26、生活中以小人之心，度君子之腹”的想象说明印象形成中存在()[单选题]*

　　A首因效应

　　B近因效应

　　c投射效应正确答案)

　　D晕轮效应

　　27、“人心不同各如其面”这句俗语为人格的什么作了最好的诠释()[单选题]*

　　A。稳定性

　　B。独特性(正确答案)

　　C。整合性

　　D。功能性

　　28、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()[单选题]*

　　A。宽大效应

　　B。晕轮效应(正确答案)

　　C。中心品质

　　D。刻板印象

　　29、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论()[单选题]*

　　A。成就动机理论

　　B。耶克斯一多德森定律(正确答案)

　　C。成绩结构理论

　　D。强化理论

　　30、有位心理学家在研究拔河比赛时发现，参赛人数越多，每个人出力越少。这种现象属于()[单选题]*

　　A。社会阻抑

　　B。社会惰化(正确答案

　　C。社会助长

　　D。去个性化

　　非选择题

　　六、辨析题:31~32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说理由，并将其写在答题卡相应题号后

　　31、创造性思维等同于发散性思维

　　答案解析：答案要点

　　错误。(2分)

　　根据过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，这是知觉的理解性。知觉的选择性是指人根据自己当前的的需要和兴趣，有选择的对具有重要意义的刺激进行加工而忽视其他刺激。(4分)

　　32、理想不同于空想。

　　答案解析：正确。(2分)

　　理想和空想虽然都属于想象中的幻想，但二者在性质上是不同的。理想是指符合事物发展规律，具有一定社会价值和可能实现的幻想，是积极的：而空想则是指违背事物发展规律，毫无可能实现的幻想，是消极的。(4分)

　　七、简答题:33~35小题，每小题8分，共24分。

　　33、简述影响智力发展的基本因素。

　　答案解析：答案要点：

　　(1)遗传与营养。(2分)

　　2)早期经验。(2分)

　　(3)教育与教学。(2分)

　　(4)社会经验。(1分)

　　(5)主观能动性。(1分)

　　34、试分析心理学研究的对象和范围。

　　笞案解析：心理学是研究人的心理现象(心理活动)的发生、发展规律的科学。心理现象主要包括心理过程和个性心理。这是既有区别又有联系的两个方面

　　(1)心理过程包括认识过程，情绪、情感过程和意志过程个性包括个性心理动力(或称个性倾向性)和个性心理特征(能力、气质、性格)

　　35。简述奥尔波特的人格特质理论。

　　答案解析：答案要点

　　(1)奥尔波特认为人格是由特质构成的。他将特质分为共同特质和个人特质。共同特质是在同样文化形态下人们所具有的一般特质，它普遍地存在于每个人身上个人特质是个人所独有的，代表个人的行为倾向。(4分)

　　(2)他按照对个人行为的影响程度，将个人特质分为首要特质、主要特质和次要特质。首要特质是个人最重要的特质，它主导了整个人格特征;主要特质是人格的重要组成部分;次要特质只在偶然情况或某种特定场合下出现，容易随环境的改变而变化。

　　八、论述题:36小题,15分。

　　怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

　　答案解析：答案要点：复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。

　　(1)明确学习日的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好;时问意图清楚效果越好;复习态度积极主动，效果越好。

　　(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡一一先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中;长时问复习，中间要短暂休息;要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主;在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。

　　(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读写、操作是一种有效复习方式;复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。

　　(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

　　2019年专升本教育理论模拟试题三

　　一、选择题：l～12小题。每小题2分。共24分。

　　1.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是()

　　A.合作式学习

　　B.研究性学习

　　C.接受性学习

　　D.网络化学习

　　2.在“三结合”教育中起主导作用的是()

　　A.自我教育

　　B.学校教育

　　C.家庭教育

　　D.社会教育

　　3.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是()

　　A.田径

　　B.球类

　　C.体操

　　D.武术

　　4.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是()

　　A.班主任

　　B.学校领导

　　C.任课教师

　　D.团队干部

　　5.思想品德教育过程又称()

　　A.思想教育过程

　　B.政治教育过程

　　C.德育过程

　　D.道德教育过程

　　6.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是()

　　A.孔子

　　B.墨子

　　C.孟子

　　D.荀子

　　7.促进教学方法发展的主要因素是()

　　A.社会生产力

　　B.政治经济制度

　　C.意识形态

　　D.上层建筑

　　8.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是()

　　A.红与专相结合

　　B.知识分子与工人农民相结合

　　C.教育与生产劳动相结合

　　D.体力劳动和脑力劳动相结合

　　9.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受()

　　A.文化传统的制约

　　B.外国教育目的的制约

　　C.社会生产方式的制约

　　D.马克思关于人的全面发展学说的制约

　　10.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()

　　A.环境

　　B.教育

　　C.遗传

　　D.经济条件

　　11.在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受()

　　A.政治经济制度的影响

　　B.本国学制的历史和国外学制经验的影响

　　C.青少年身心发展规律的影响

　　D.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响

　　12.教学工作的中心环节是()

　　A.考试

　　B.上课

　　C.备课

　　D.作业

　　二、辨析题：l3～14小题，每小题6分，共12分。

　　13.教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。

　　14.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

　　三、简答题：l5～17小题，每小题8分。共24分。

　　15.教师这个职业有哪些重要作用?

　　16.我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些?

　　17.教育学的发展经过了哪几个阶段?

　　四、论述题：18小题，15分。

　　18.试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

　　心理学部分

　　五、选择题：l9～30小题，每小题2分，共24分。

　　19.信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是()

　　A.语义记忆

　　B.长时记忆

　　C.感觉记忆

　　D.短时记忆

　　20.当事人中心疗法的创始人是()

　　A.艾里斯

　　B.弗洛伊德

　　C.卡尔·罗杰斯

　　D.马斯洛

　　21.智力的多元理论提出者是心理学家()

　　A.斯腾伯格

　　B.斯皮尔曼

　　C.吉尔福特

　　D.加德纳

　　22.认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是()

　　A.耶克斯一多德森定律

　　B.成就动机理论

　　C.动机的诱因理论

　　D.自我效能理论

　　23.智力的核心成分是()

　　A.记忆力

　　B.抽象思维能力

　　C.创造能力

　　D.观察力

　　24.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()

　　A.宽大效应

　　B.晕轮效应

　　C.刻板印象

　　D.中心品质

　　25.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的()

　　A.个性

　　B.认识

　　C.动机

　　D.态度

　　26.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()

　　A.趋避式冲突

　　B.双避式冲突

　　C.双趋式冲突

　　D.多重趋避式冲突

　　27.技能是一种()

　　A.才能

　　B.能力

　　C.智力

　　D.熟练的行为方式

　　28.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是()

　　A.原型定向

　　B.原型动作

　　C.动作定向

　　D.原型内化

　　29.心理咨询遵循的理论体系属于()

　　A.哲学领域

　　B.自然科学的领域

　　C.心理科学的范畴

　　D.社会意识形态领域

　　30.心理咨询工作任务的侧重点是()

　　A.外部指导

　　B.补救和矫正

　　C.预防和促进

　　D.治疗

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。

　　31.注意的分配在任何条件下都是可以实现的。

　　32.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

　　七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。

　　33.能力测验应具备的条件是什么?

　　34.比较三级记忆说中的三个记忆阶段。

　　35.简述问题解决的思维过程。

　　八、论述题：36小题，15分。

　　36.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

　　【参考答案】

　　教育学部分

　　一、选择题：每小题2分。共24分。

　　1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A7.A 8.C 9.C l0.A 11.C l2.B

　　二、辨析题：每小题6分，共12分。

　　13.错误。教学评价指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。通过教学评价，可以全面了解教师教学的质量和水平，从而对老师的教学工作进行鉴别;还可以了解学生的学来状况、发展水平、知识基础和智能潜力，为因材施教、加强个别辅导提供参考依据。因此，只强调教学评价对教师教的情况与水平的评价，显然有失偏颇，故而是不正确的。

　　14.错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是学科的逻辑系统;二是学生认识能力的发展顺序。

　　三、简答题：每小题8分。共24分。

　　15.(1)教师是文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。

　　(2)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

　　(3)教师是人类领会的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。

　　16.(1)现实性与方向性相结合;(2)从学生实际出发的原则;(3)依靠积极因素克服消极因素原则;(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则;(5)教育影响的一致性和连续性原则;(6)知行统一原则;(7)集体教育和个别教育相结合原则;(8)正面教育与纪律约束相结合原则。

　　17.教育学的萌芽阶段;独立形态阶段;马克思主义教育学的建立(教育学的科学化发展阶段);教育学发展中逐渐形成的理论派别;当代教育理论的新发展。

　　四、论述题：l5分。

　　18.(1)知识和智力是两个不同的概念。

　　(2)传授知识与发展智力这两个是相统一、相一致的。

　　①传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中;

　　②掌握知识上发展智力的基础;

　　③发展智力又是掌握知识的重要条件。

　　(3)要使知识的掌握促进智力的发展，要具备一定的条件。

　　(4)在教学中，要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

　　心理学部分

　　五、选择题：每小题2分，共24分。

　　19.B 20.C 21.D 22.A 23.B 24.B25.B 26.B 27.D 28.A 29.C 30.D

　　六、辨析题：每小题6分。共12分。

　　31.错误。注意的分配是需要条件的。如主体对所进行的几项活动的熟悉程度，还要考虑同时进行的几项活动的性质及其关系。

　　32.错误。性格是指由人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的人格特性。

　　七、简答题：每小题8分。共24分。

　　33.能力测验是心理学家设计来鉴别人的能力高低，测量人的能力方面心理特性的科学工具。一个有效的能力测验应具备四个条件：

　　(1)常模，即对标准化样本施测结果进行统计分析得出的平均数，亦即施测者用于解释测验结果(分数)的参照标准分数。

　　(2)信度，指一个测验所测得的结果(分数)的可靠性、一致性或稳定性。

　　(3)效度，指一个测验所测得的结果(分数)的有效性或准确性程度。

　　(4)标准化，指测验的编制、施测、记分、结果解释都要按标准程序去执行。

　　34.(1)从保持时间上看：感觉记忆的时间保持得最短，一般在～2秒范围内;短时记忆稍长，一般在秒～l分钟之间;长时记忆最长，从一分钟以上直至数年甚至终生。

　　(2)从保持量看：感觉记忆保持量很大;短时记忆量小，只有7±2;长时记忆量最大，有人认为是10亿比特。

　　(3)从发展变化看：感觉记忆的信息如受到特别注意，便转入短时记忆，否则便迅速消失;短时记忆的信息，如经复述、加工，便转入长时记忆，否则也易消失。一旦消失便不易恢复;长时记忆的信息以高度的编码组织储存起来，一般都会发生质和量的变化，遗忘后有可能恢复。

　　35.问题解决的思维过程：发现问题、分析问题、提出假设、验证假设。

　　八、论述题：l5分。

　　36.(1)确立合理的智力活动原型：创拟心理模型;检验和修正心理模型。

　　(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性;适应培养的阶段特征，正确使用言语;注意学生

　　2019年成人高考教育理论模拟真题四

　　一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　1.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有()

　　A.相对独立性

　　B.历史性

　　C.阶级性

　　D.永恒性

　　2.教育的本质属性是()

　　A.培养人的社会活动

　　B.相对独立性

　　C.永恒性

　　D.历史性

　　3.马克思认为，正确的教育起源论是()

　　A.心理起源论

　　B.生物起源论

　　C.劳动起源论

　　D.神话起源论

　　4.学校体育的基本组织形式是()

　　A.课外体育锻炼

　　B.运动竞赛

　　C.运动队训练

　　D.体育课

　　5.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行()

　　A.军事体育教育

　　B.天文地理教育

　　C.政治哲学教育

　　D.多方面发展教育

　　6.在人的发展的关键期，施以相应的教育，可以加快人的发展。反映了教育要遵循人的发展的()

　　A.稳定性

　　B.不平衡性

　　C.顺序性

　　D.个别差异性

　　7.实施全面发展教育的基本途径是()

　　A.社会实践

　　B.课外校外教育活动

　　C.教学

　　D.教育与生产劳动相结合

　　8.决定教育发展的规模和速度的根本因素是()

　　A.社会生产力

　　B.政治经济制度

　　C.科学技术

　　D.文化传统

　　9.教育者创设交往情境，提供社会互动机会，组织多方面交往活动以教育学生的德育方法是()

　　A.疏导法

　　B.交流法

　　C.对话法

　　D.心理咨询法

　　世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为()

　　A.生物起源论

　　B.劳动起源论

　　C.心理起源论

　　D.实践起源论

　　11.人类最早的教学手段是()

　　A.直观教具

　　B.口耳相传

　　C.文字材料

　　D.黑板加粉笔

　　12.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是()

　　A.家长

　　B.教师

　　C.学生

　　D.校长

　　二、辨析题13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　13.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

　　14.地方课程主要是由区县开发的课程。

　　三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。

　　15.为什么说教育救国论是错误的?

　　16.我国中小学常用的教学方法有哪些?

　　17.班主任如何组织和培养班集体?

　　四、论述题：l8小题，15分。

　　18.试论最基本的教学方法——讲授法。

　　心理学部分

　　五、选择题：19～30小题。每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

　　19.记忆过程包括()

　　A.识记、保持和遗忘

　　B.识记、保持和联想

　　C.识记、再认和回忆

　　D.识记、保持、再认和回忆

　　20.气质的高级神经活动类型理论的提出者是()

　　A.斯普兰格

　　B.巴甫洛夫

　　C.希波克拉底

　　D.霍兰德

　　21.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()

　　A.问题情境

　　B.原型启发

　　C.原型

　　D.问题对象

　　22.情绪是以下列哪种选项为中介的反映形式()

　　A.需要

　　B.态度

　　C.动机

　　D.认识

　　23.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫()

　　A.表象

　　B.做梦

　　C.理想

　　D.幻想

　　24.人们在乘车时，观看外面远近不同的物体，结果会发现：“近物反向移动快，稍远物体反向移动慢，非常远的物体是同方向运动”，产生这种现象的原因是()

　　A.明暗阴影

　　B.线条透视

　　C.空气透视

　　D.运动视差

　　25.在下列心理现象中属于心理过程的是()

　　A.意志

　　B.兴趣

　　C.理想

　　D.气质

　　26.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是()

　　A.盲目性

　　B.顽固性

　　C.散漫性

　　D.动摇性

　　27.在分析问题中，有的人总是“人云亦云”，反映了该人思维缺乏()

　　A.深刻性与广阔性

　　B.逻辑性与严谨性

　　C.灵活性与敏捷性

　　D.批判性与独立性

　　28.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的()

　　A.反射活动

　　B.意识活动

　　C.技能活动

　　D.无意识活动

　　29.学习材料中间部分的内容记忆效果较差，是由于受到的干扰是()

　　A.单一抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.前摄抑制

　　D.双重抑制

　　30.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫()

　　A.抽象

　　B.概括

　　C.综合

　　D.分析

　　六、辨析题：31～32小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

　　31.压力对人的心理健康既有积极作用，也有消极作用。

　　32.技能是合乎法则的活动方式，和一般的随意运动没区别。

　　七、简答题：33～35小题。每小题8分。共24分。

　　33.研究心理学必须遵循哪些原则?

　　34.简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

　　35.感觉和知觉有什么区别和联系?

　　八、论述题：36小题。15分。

　　36.教师如何在教学中培养学生良好的意志品质。

　　一、选择题：每小题2分，共24分。

　　二、辨析题：每小题6分。共12分。

　　13.错误。目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。

　　14.错误。地方课程的管理权应是省市教育行政部门而不是区县教育行政部门。

　　三、简答题：每小题8分，共24分。

　　15.(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它部能决定政治经济发展的方向，不能称为社会政治经济发展的根本动力。

　　(2)教育救国论企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，实行清明政治，富国强民，实际是行不同的。我国历史上出现的教育救国论皆以失败而告终。

　　16.(1)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法。

　　(2)以探究活动为主的教学方法以陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。

　　(3)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书法。

　　(4)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法。

　　17.(1)培养正确的集体舆论和优良的班风。

　　(2)组织多样的教育活动。

　　(3)确立班集体的奋斗目标。

　　(4)选择和培养班干部。

　　四、论述题：l5分。

　　18.(1)讲授法是教育运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它包括讲述法，讲解法和学校讲演法。

　　(2)讲授法的优点是：可以使学生在教师的指导下在短实践内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。

　　(3)运用讲授法的基本要求：①语言(包括口头语言和板书)要清晰、准确、精练;②讲授要有系统性，条理清楚突出重点;③语言要生动、形象并富有感染力;④语言的高低、强弱、语流的速度要适宜。

　　心理学部分

　　五、选择题：每小题2分。共24分。

　　：

　　六、辨析题：每小题6分，共12分。

　　31.正确。(1)压力是客观存在的，人在应付压力的过程中能够学习应对压力的基本知识和能力，适当的压力可以挖掘人的潜力。最大限度地调动人的积极性与创造性。

　　(2)人长期处在压力应对状态，尤其是过多、过度的压力，可能造成应接不暇和身心疲惫状态，对健康发生明显的消极作用。

　　32.错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

　　七、简答题：每小题8分，共24分。

　　33.心理学研究必须遵循以下原则：

　　(1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。

　　(2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析;也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。

　　(3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。

　　34.(1)社会促进指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。心理学家奥尔波特研究发现，一方面社会助长作用的确广泛存在，并且不仅可以引起人们行为效率在量上的增加，而且可以在有些工作上提高行为的质量。但是，另一方面，他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，乃至最终变为社会干扰。

　　(2)社会惰化指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。心理学家发现，随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所作的努力程度会逐步下降。他人的参与，直接导致了个人努力水平的下降。

　　35.(1)区别：①感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映;②感觉的产生是某一种分析器活动的结果，知觉则是分析器系统综合活动的结果;③知觉比感觉复杂得多，它们是本质上不同的两种感性认识的形式。

　　(2)联系：①同属认识的感性阶段;②都是对当前事物的直接反映;③感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。

　　八、论述题：15分。

　　36.良好的意志不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。培养学生良好的意志品质是教师一项重要的任务，其主要做法是：①加强对学生科学世界观和价值观的教育，培养学生的自觉性;②鼓励学生勇敢地克服困难，培养学生的坚定性;③帮助学生排除犹豫的心理，培养学生的果断性;④调动学生克服片面的认识，培养学生的自制力;⑤启发学生加强意志的自我锻炼。