2024陕西成考高起点《语文》重要考点

成考高起点《语文》重要考点：

比拟

把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：

①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。(拟物)

②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：

①白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)

②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)

③太阳刚一出来，地上已经像下了火。(把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张)

对偶

用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：

①满招损，谦受益。

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目，更上一层楼。(流水对)

④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。(扇面对)

排比

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如：

但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

字形

一、命题思路

命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据，选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字，来考查考生掌握现代汉字字形的能力。本考点的考查

方式主要有：

(1)找出有错别字的一组;

(2)找出没有错别字的一组;

(3)找出只有一个错别字的一组;

(4)找出有两个错别字的一组。

二、解题思路

(1)注意同音字

如安装--按装，抱负--报负，首屈一指--手屈一指，一筹莫展--一愁莫展 (后者错误)

(2)辨认形近字

如:迁徙--迁徒，殴打--欧打，修葺--修茸。

辨析字形的方法：

1、依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。

如:“陨石”与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将”胸无城府”写成“胸无成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。

2、依形析字：

如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“

通谍”，就写错了。“牒”，从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。

3、依据词语结构析字：

“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”

因为“惹”“生”对应“是”“非”对应，而“事”与“非”，是不能对应的。

近义词

一、命题思路

辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的，辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。

二、解题思路

(一)意义方面

(1)有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。

如：努力：尽量使出力量，词义较轻;

竭力：用尽全部力量，词义较重。

再如：批评与批判

目睹与目击，着急与焦急

希望、期望与渴望。

(2)词义的范围大小不同。

如：事情---事件、场所-场合、时代-时期、爱好-嗜好、

希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧、嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻--重)

(3)词义的侧重点不同。

如：必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。

再如：

嘹亮：侧重音乐清脆，高远

响亮：侧重于声音大

常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性

往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的

安静：侧重于没有吵闹、喧哗

平静：侧重指平稳，没有动荡不好

熟悉：侧重于知道得清楚

熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚

(二)色彩方面

(1)感情色彩不同

如：技巧与伎俩、果断与武断，保护-庇护、冷静-冷漠、请求--要求--乞求、应对--应付、神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉

(2)语体色彩不同

如：诞辰与生日、病人与患者，害怕与畏惧

(三)用法方面

(1)词性的不同

启发，动词

启事：刊登或张贴出来的声明，名词

公然：为副词，在句中作状语，例如：公然入侵

公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语

阻碍：动词，作谓语

障碍：名词，主要作主语、宾语

勇猛：形容词，做谓语、定语、状语有时作补语

勇气：名词，作主语、宾语

担心：可以接宾语

担忧：不能带宾语

蜂拥：只能作状语

簇拥：作谓语

(2)搭配对象不同

执行：多和任务、命令、协定等搭配

履行：多和条约、诺言、义务等搭配

违反：不遵守，不符合，常与规程、制度等搭配

违犯：违背触犯，常与法规、党纪、国法等搭配

改进：常与工作、方法、技术搭配

改善：常与生活、关系、条件搭配

严格：与遵守、执行、要求、监督等搭配

严厉：与制裁、批评、处分、惩罚等搭配

严肃：常与态度、作风、气氛等搭配

爱护：用于人或物的保护，用于物，多指机器、国家财产

爱戴：只用于对人，且限于下对上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与护拥

爱惜：只用于珍惜会消耗掉的东西

近义词区分

七字口诀：

伤心苦恼用悲伤，极度悲哀用悲恸;

具体变化用变换，抽象变化用变幻;

原来意图用本意，本来意义用本义;

倍增加剧用倍受，艰苦尝尽用备受;

安排陈列用布置，安排布置用部署;

包括含有用包含，宽容原谅用包涵;

特征符号用标志，风度美丽用标致;

山洪突发用暴发，情绪发作用爆发;

辨明改错用辨正，辨析考证用辩证;

条理说出用陈述，说哭申冤用陈诉;

感情不深用淡薄，不求名利用淡泊;

认识表面用肤浅，空虚无基用浮浅;

同意提议用附议，再次讨论用复议;

互相通联用沟通，暗中勾结用勾通;

病句

(一)留意句中的介词

这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

例句 三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)

(二)留意句中的程度副词

(三)留意句中两面性的词语

两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。

例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。)

(四)留意句中指代性的词语

使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。

例句　张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)

(五)留意否定句和带有否定意义的词语

在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。

例句 专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。)

(六)留意并列的短语和句子

并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。

例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。)

例句 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。)

(七)留意句中的“是”字

“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。

例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为， 而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。)

(八)留意句中的特殊短语

有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要注意。

例句：美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”和“为了”都表示“目的”， 用语重复，必须删掉其中一个。)

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